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Tag der Lehre in der Medizin

Am 23. September 2026 findet erneut der Tag der Lehre in der Medizin statt. Thema: Vorlesungen weiterdenken.

Welche Rolle spielt die Vorlesung im Informationszeitalter? Wir nehmen das klassische Lehrformat neu in den Blick. Diskutieren Sie mit uns, welche Funktionen Vorlesungen auch in Zukunft in der Lehre erfüllen können und inwiefern alternative Lehrformate Vorlesungen als Medium für die Wissensvermittlung und als Großformat ablösen könnten. Der Tag der Lehre bietet Lehrenden und Studierenden die Möglichkeit, Spielräume in der Gestaltung der hochschulmedizinischen Lehre auszuloten, neue Denkanstöße rund um das Thema “Vorlesungen” zu gewinnen und sich zu vernetzen, um die Lehre an der UMG gemeinsam weiterzuentwickeln.

Programm

13:30 - 13:45 Uhr: Anmeldung und Kaffee (vor HS 04)

13:45 - 15:30 Uhr: Gastvorträge und Diskussion (HS 04)

15:40 - 16:30 Uhr: Workshop-Block I

Vorlesungen lernförderlich strukturieren und interaktiv gestalten
Große Lehrveranstaltungen mit großem Potential – Alternative Formate zur klassischen Vorlesung
Selbststudium anleiten: Vom Online-Lernmodul bis zur Eigenrecherche – was passt wann?

16:40 - 17:30 Uhr: Workshop-Block II

Vorlesungen lernförderlich strukturieren und interaktiv gestalten
Große Lehrveranstaltungen mit großem Potential – Alternative Formate zur klassischen Vorlesung
Selbststudium anleiten: Vom Online-Lernmodul bis zur Eigenrecherche – was passt wann?

17:35 - 18:00 Uhr: Feedback und Ausblick

Download Dokument "Programm Tag der Lehre 2026"(PDF - 568.2 KB)

Workshop-Inhalte

Vorlesungen lernförderlich strukturieren und interaktiv gestalten

In diesem Workshop wird der Frage nachgegangen, wie Lern- und Gedächtnisprozesse ablaufen und welche Konsequenzen sich daraus für die Gestaltung von Vorlesungen ergeben. Die Teilnehmenden lernen ein Fünf-Phasen-Modell zur Strukturierung von Lehrveranstaltungen kennen und besprechen verschiedene didaktische Methoden zur Aktivierung von Studierenden in Vorlesungen. Abschließend übertragen sie die gewonnenen Erkenntnisse auf die Gestaltung eigener Vorlesungen und entwickeln konkrete Ideen für die Lehrpraxis.

Große Lehrveranstaltungen mit großem Potential – Alternative Formate zur klassischen Vorlesung

Lehrveranstaltungen mit vielen Studierenden bieten – bei sinnvollem methodischen Ansatz – großes Potenzial für Lernerfolg und Kompetenzentwicklung jenseits der klassischen Vorlesung. Allerdings passt nicht jedes Format zu jedem Modul und jeder Fachkultur.

In diesem Workshop stellen wir verschiedene Formate für große Lehrveranstaltungen vor und diskutieren deren jeweiliges Potenzial. In einem Gallery-Walk setzen wir uns aktiv mit Vor- und Nachteilen der einzelnen Ansätze auseinander, tauschen Erfahrungen aus und entwickeln Lösungsansätze für eigene Fragestellungen. Bringen Sie gerne konkrete Fragestellungen mit.

Selbststudium anleiten: Vom Online-Lernmodul bis zur Eigenrecherche – was passt wann?

Wie kann angeleitetes Selbststudium wirksam und nachhaltig in die Lehre integriert werden? Wann müssen eigene Lehrmaterialien erstellt werden, wann sind kuratierte Ressourcen ausreichend und wann kann eine offene, lernzielorientierte Recherche sinnvoll sein? Was ist realistisch umsetzbar – und wie können Studierende motiviert werden, Verantwortung für ihren Lernprozess zu übernehmen?

Ausgehend von typischen Stolpersteinen entwickeln wir in diesem Workshop gemeinsam Kriterien für lernwirksame und praktikable Selbstlernaufgaben. Anhand konkreter Fallbeispiele erarbeiten wir anschließend Konzepte für die angeleitete Selbstlernphase zur Vorbereitung auf ein Seminar und diskutieren, welche didaktischen, organisatorischen und strukturellen Voraussetzungen erforderlich sind, damit angeleitetes Selbststudium nachhaltig in der Lehre der UMG verankert werden kann.